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(58)深化党的建设制度改革。以调动全党抓改革、促发展的积极性、主动性、创造性为着力点，完善党的建设制度机制。加强党的创新理论武装，建立健全以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干长效机制。深化干部人事制度改革，鲜明树立选人用人正确导向，大力选拔政治过硬、敢于担当、锐意改革、实绩突出、清正廉洁的干部，着力解决干部乱作为、不作为、不敢为、不善为问题。树立和践行正确政绩观，健全有效防范和纠治政绩观偏差工作机制。落实“三个区分开来”，激励干部开拓进取、干事创业。推进领导干部能上能下常态化，加大调整不适宜担任现职干部力度。健全常态化培训特别是基本培训机制，强化专业训练和实践锻炼，全面提高干部现代化建设能力。完善和落实领导干部任期制，健全领导班子主要负责人变动交接制度。增强党组织政治功能和组织功能。探索加强新经济组织、新社会组织、新就业群体党的建设有效途径。完善党员教育管理、作用发挥机制。完善党内法规，增强党内法规权威性和执行力。

“招工大巴车直接从家门开到厂门，点对点就进了厂，待遇比我在外地也不差。”在长沙蓝思科技有限公司，来自湘西龙山县的员工彭吉武经过岗前培训，信心满满进入产线。2月20日，在龙山县举办的春风行动现场招聘会上，他给好几家企业投了简历，很快找到了一份在长沙的工作。

邹骥认为，自“双碳”目标提出后，中国的全民“双碳”意识、企业“双碳”行动都发生了巨大变化。各行各业为了自身发展都在考虑，怎么为实现“双碳”作贡献，怎么在此过程中寻找机会。“这些行动使得我们的低碳产业在三年中得到迅速发展，特别是风光产业等能源转型挑大梁的产业。”

报道称，交谈中，双方就进一步深入发展国防领域等朝俄两国之间的全面战略伙伴关系、针对急剧变化的地区及国际安保环境、维护两国主权、安全利益和国际正义等问题，广泛交换意见，圆满达成共识。

(八)提高教师学科能力和学科素养。将学科能力和学科素养作为教师教书育人的基础，贯穿教师发展全过程。推动相关高校优化课程设置，精选课程内容，夯实师范生坚实的学科基础。在中小学教师培训中强化学科素养提升，推动教师更新学科知识，紧跟学科发展。加强中小学学科领军教师培训，培育一批引领基础教育学科教学改革的骨干。将高校教师学科能力和学科素养提升作为学科建设的重要内容，推动教师站在学科前沿开展教学、科研，创新教学模式方法。适应基础学科、新兴学科、交叉学科发展趋势，支持高校教师开展跨学科学习与研究，加强学科领军人才队伍建设，发挥引领带动作用。

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